Student Handbook Statement: Spanish
La declaraci贸n siguiente debe estar incluido en cada manual del estudiante del distrito o de la escuela ch谩rter.
C贸mo ayudar a aquellos estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje o precisan servicios de educaci贸n especial o de la Secci贸n 504 听
听Para aquellos estudiantes que tienen dificultades en el sal贸n de clases normal, todos los distritos escolares y las escuelas 补耻迟贸苍辞尘补蝉 de inscripci贸n abierta deben contemplar servicios de tutor铆a y compensatorios, y otros servicios de apoyo acad茅mico o conductual que est茅n disponibles para todos los estudiantes, incluido un proceso basado en la Respuesta a la Intervenci贸n (RtI). La implementaci贸n de la RtI tiene el potencial de impactar positivamente en la capacidad de los distritos y escuelas 补耻迟贸苍辞尘补蝉 de satisfacer las necesidades de todos los estudiantes con problemas.
Si un estudiante est谩 experimentando dificultades de aprendizaje, sus padres pueden comunicarse con la(s) persona(s) mencionada(s) m谩s abajo para obtener informaci贸n sobre el sistema general de remisi贸n o control de la educaci贸n general de la escuela para los servicios de apoyo. Dicho sistema vincula a los estudiantes con una variedad de opciones de apoyo, entre las que se encuentra la remisi贸n para que se realice una evaluaci贸n de educaci贸n especial o una evaluaci贸n de la Secci贸n 504 con el fin de determinar si el estudiante necesita asistencia, adaptaciones o servicios espec铆ficos. Los padres pueden pedir una evaluaci贸n para los servicios de educaci贸n especial o 听de la Secci贸n 504 en cualquier momento.
Remisiones de educaci贸n especial:
Si los padres solicitan, por escrito, al director de servicios de educaci贸n especial o a un empleado administrativo del distrito escolar o de la escuela 补耻迟贸苍辞尘补 de inscripci贸n abierta que se realice una evaluaci贸n inicial para recibir servicios de educaci贸n especial, el distrito o la escuela 补耻迟贸苍辞尘补 deben responder dentro de los 15 d铆as lectivos despu茅s de haber recibido la solicitud. En ese momento, el distrito o la escuela 补耻迟贸苍辞尘补 deben entregar a los padres notificaci贸n previa por escrito respecto de si est谩n de acuerdo o no en evaluar al estudiante, adem谩s de enviarles una copia de la Notificaci贸n de salvaguardas procesales. Si el distrito escolar o la escuela 补耻迟贸苍辞尘补 est谩n de acuerdo en evaluar al estudiante, tambi茅n deben darles a los padres la oportunidad de prestar su consentimiento por escrito para la evaluaci贸n.
Por favor tenga en cuenta que una solicitud para una evaluaci贸n de educaci贸n especial puede hacerse verbalmente y no听necesita听hacerse por听escrito.听 Los distritos y escuelas 鈥渃h谩rter鈥 deben seguir cumpliendo con听todas las notificaciones previas por escrito y听los requisitos听sobre las听salvaguardas听procesales de la ley federal听para听identificar, localizar y evaluar a los ni帽os que se intuya puedan ser ni帽os con alguna discapacidad y que necesite educaci贸n especial. Sin embargo, una petici贸n verbal no requiere que el distrito o la escuela 鈥渃h谩rter鈥 respondan dentro del periodo establecido de los 15 d铆as escolares.
Si el distrito o la escuela 补耻迟贸苍辞尘补 deciden evaluar al estudiante, deben completar la evaluaci贸n inicial y el informe de la evaluaci贸n dentro de los 45 d铆as lectivos posteriores al d铆a en que reciban el consentimiento por escrito de los padres para evaluar al estudiante. Sin embargo, si el estudiante se ausenta de la escuela por tres d铆as lectivos o m谩s durante el per铆odo de evaluaci贸n, dicho per铆odo se extender谩 la misma cantidad de d铆as lectivos que el estudiante haya faltado. 听
Existe una excepci贸n al plazo de 45 d铆as lectivos. Si un distrito o una escuela 补耻迟贸苍辞尘补 reciben el consentimiento de los padres para la evaluaci贸n inicial entre los 35 y 45 d铆as lectivos previos al 煤ltimo d铆a de clases del a帽o, deben completar el informe escrito y proporcionarles una copia del mismo a los padres, a m谩s tardar, el 30 de junio de dicho a帽o. No obstante, si el estudiante falta a la escuela tres d铆as o m谩s durante el per铆odo de evaluaci贸n, no se aplica la fecha l铆mite del 30 de junio, sino que se aplica el plazo general de 45 d铆as lectivos m谩s pr贸rrogas por ausencias de tres d铆as o m谩s.
Al completar la evaluaci贸n, el distrito o la escuela 补耻迟贸苍辞尘补 deben proporcionar a los padres una copia del informe de evaluaci贸n en forma gratuita.
Hay disponible informaci贸n adicional sobre educaci贸n especial del distrito o la escuela 补耻迟贸苍辞尘补 en el documento complementario titulado Gu铆a para padres sobre el proceso de admisi贸n, revisi贸n y retiro.
Persona de contacto para las remisiones de educaci贸n especial:
La persona designada para contactar en relaci贸n con las opciones para un estudiante que experimente dificultades de aprendizaje o en relaci贸n con una remisi贸n a evaluaci贸n para recibir servicios de educaci贸n especial es:
Persona de contacto:
N煤mero de tel茅fono:
Remisiones de la Secci贸n 504:
Cada distrito escolar o escuela 补耻迟贸苍辞尘补 debe tener est谩ndares y procedimientos en vigor para la evaluaci贸n y colocaci贸n de estudiantes en el programa de la Secci贸n 504 del distrito o la escuela 补耻迟贸苍辞尘补. 础诲别尘谩蝉, los distritos y las escuelas 补耻迟贸苍辞尘补 deben implementar un sistema de salvaguardas procesales que incluya una notificaci贸n, una oportunidad para que los padres o tutores examinen los registros relevantes, una audiencia imparcial en la que puedan participar los padres o tutores y en la que haya representaci贸n por parte de un abogado, y un procedimiento de revisi贸n. 听
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Persona de contacto para las remisiones de la Secci贸n 504:
La persona designada para contactar en relaci贸n con las opciones para un estudiante que experimente dificultades de aprendizaje o en relaci贸n con una remisi贸n a evaluaci贸n para recibir servicios de la Secci贸n 504 es:
Persona de contacto:
N煤mero de tel茅fono:
Informaci贸n adicional:
Los siguientes sitios web ofrecen informaci贸n y recursos para los estudiantes con discapacidades y sus familias.